不知道大家有沒有想過，孩子什麼時候要學會ㄅㄆㄇ？現在教會太早嗎？上小學會太晚嗎？一般來說台灣小一生就要會ㄅㄆㄇ，而且很多老師是不教的，認為這是幼稚園大班就該會的東西，而幼稚園若上公立是不會教的，上私幼才會幫忙教。我自己印象非常深刻，小時後讀公立幼兒園，在大班畢業生小一那個暑假，晚上被送去補習班學ㄅㄆㄇ，記得當時後非常痛苦，明明就是暑假可以開開心心玩樂，卻要坐在擁擠的補習班，而且旁邊同學都不認識，老師課堂還會抽問測驗，對當時幼小的我非常害怕、壓力很大。
沒想到台灣教育經過二十多年也是如此，ㄅㄆㄇ小一老師認為是幼兒園的東西不在課綱內，甚至會有問誰還不會請舉手，老師再來評估是否快速帶過，這樣趕鴨子上架的學習效果真的只會造成孩子的壓力。
深為土生土長的台灣人，一開始媽咪也沒有意識到這件事，認為上幼兒園再學就好，但ABC現在就得趕快學，可是為什麼英文基礎ABC從小開始，而中文基礎ㄅㄆㄇ容易被忽略呢？因為英文教育是很大的補教市場，而中文屬於台灣國民義務教育，早晚都一定學會，當孩子學習變成一股壓力時，不僅效果有限還可能有反效果喔！
其實剛開始媽咪對這本《ㄅㄆㄇ唱學兒歌》是興趣缺缺，加上雙寶看到這本字這麼多也一直沒有去拿，甚至非常抗拒！
直到打開內頁看到可愛的海龜、蠶寶寶及羊咩咩等各種動物，加上點讀筆一點開始播放音樂，雙寶竟然就愛上了！讓媽咪覺得非常驚喜。
ㄅㄆㄇ唱學兒歌
這套《ㄅㄆㄇ唱學兒歌》是結合了視、聽、說、唱、讀、寫的中文基礎學習啟蒙教材，進階學會注音、拼音、詞句組合、短文。
適合0~7歲的幼兒，可作為學齡前期教材，也是孩子在幼兒園銜接小學ㄅㄆㄇ最佳學習教材。
因為這套教材製作群非常強大！！
專業的製作團隊：歌詞為金鼎獎兒童文學作家林芳萍全新創作，搭配台灣知名音樂工作室酷米音樂專業編曲，再由廣播金鐘獎主持人王晴演唱。
37首原創兒歌
為全新台灣本土原創的中文兒歌，歌詞充滿韻律與節奏感，馬上吸引孩子的耳朵，非常耐聽又能朗朗上口。歌詞用字遣詞好理解，都是幼兒生活常見的字詞，卻能唱出詩詞韻律感，讓孩子從小沈浸在文學藝術的氛圍。
ㄅㄆㄇ唱學兒歌特色
依序分冊
《ㄅㄆㄇ唱學兒歌》有上下冊2本，依照ㄅㄆㄇ的順序，上冊為ㄅ~ㄗ共19首兒歌，下冊為ㄘ~ㄦ+一ㄨㄩ共18首兒歌。
總複習
歌曲伴奏下冊最後一頁是完整注音列表，可分別點讀符號出聲，或點小兔子圖案連續朗讀37個注音。
直覺性點讀排版設計
這本翻頁設計為右翻，就如同小學國文課本一樣，打開第一面右頁就可看到右上角大大的ㄅ，左頁有大大的插圖吸引孩子的目光，雙寶馬上被可愛的動物給吸住，用點讀筆點選圖案竟然會播放伴奏音樂，於是雙寶開始搖晃身體，搖著搖著姆久起身說要跳舞，於是雙寶的舞蹈細胞就這樣被打開了！
彩色注音符號
以「藍、綠、橘、紫、紅、咖啡色、黃色、粉色等」呈現，同時可讓寶貝學習認識顏色。
姆久跟著點讀筆仿說ㄆ，讓媽咪好驚喜！
韻母標色
右頁中間：兒歌歌詞(中文+注音)，點選後播放兒歌。
歌詞的要學的ㄅㄆㄇ會以和右上角的注音符號呈現一樣的顏色，特別標示出顏色方便寶貝抓住韻母。
多元曲風
兒歌曲風非常多元化，有歡樂兒歌、溫柔慢歌以及古典中國風兒歌，卡辣姆久最目前沒有偏愛哪種曲風，單純以喜愛的動物為優先點選跳舞。
以ㄟ為例
用紅色標示出「龜」、「腿」、「背」、「隊」、「水」、「被」、「妹」、「睡」、「貝」。
右頁右下：筆順+描寫
插圖或背景：歌曲伴奏
畫風童趣可愛
都是以孩子常見的動物或生活經驗去做設計，因此卡辣姆久一看到可愛的羊咩咩、海龜、熊熊、兔兔、松鼠、小蜜蜂、牛牛、豬、小寶寶、太陽月亮等，都能連結並說出來。
短文賞析
左頁對話筐皆有短文賞析，讓準備上小學的孩子預備起來
雙面點讀小卡
內容為37個注音＋37首兒歌，小小一張方便隨身攜帶，縮小圖案和注音圖畫書一樣，讓孩子一看就能做連結學習，點圖案播放唱兒歌，點注音播放童聲。
點讀大海報
點讀海報就跟隨身點讀小卡設計概念一樣，適合貼在家裏牆上，寶貝走陸路過，想聽想唱想跳，想跳哪首歌隨時可以點讀播放，不用再翻書找來找去，有時候找不到還要媽咪找呢！
隨書附贈2片CD
隨書還附贈2片CD（歌唱、伴奏），適用各種家庭或車子播放器。
各年齡引導學習技巧
由於適用月齡廣至7歲，作者群貼心的將各年齡適合學習的內容及技巧等，都印製在上面書套上面，不用擔心向一般說明書薄薄一張很容易弄不見。
以下為作者群貼心引導方法：學前注音的關鍵在於「如何學」。
0歲〜2歲：加強認知以及詞彙
可以掃描或下載QR Code音檔連續播放，讓牙牙學語的孩子隨著歌曲哼哼唱唱，模仿咬字發音，培養詞彙和語句表達。當歌詞中提到身體部位、日常用品、蔬菜水果時，爸爸媽媽可以跟著歌詞，碰碰孩子的鼻子、嘴巴、手腳，或者帶著孩子去摸一摸物品，更可以一起找一找兒歌中提及的蔬菜水果或動物，藉由朗朗上口的動聽兒歌，增加孩子對於物品的認知以及詞彙的累積量。
2歲〜4歲時：唱唱跳跳、唸出詞彙
孩子在2歲後逐漸增加表達能力、和人互動的動機，也開始注意周遭人事物的不同與變化，這時候就可以陪伴孩子一起唱唱跳跳玩律動。由於孩子的肢體穩定度增加，也能夠模仿他人的動作，所以爸爸媽媽可以藉由此套書中節奏感十足的兒歌唱遊，編排屬於自己的ㄅㄆㄇ之舞。除此之外，嘗試指導孩子一起念相關詞彙，例如在「ㄅ」的單元裡，練習說出鼻子、布娃娃、嘴巴。親子的歡樂時光，就在陪著孩子一起唱跳律動，藉由詩意的韻文兒歌，一步步認識注音符號的發音方法。
4~6歲：角色扮演、改編歌詞
孩子到了4歲後越能掌握口語表達技巧，也越能運用與人互動和溝通表達的能力，這時家庭中的親子創意遊戲可以增加角色扮演、改編歌詞的項目嘍！ 例如讓孩子扮演老師，讓他發揮自創的風格來教爸爸媽媽如何正確讀出注音符號，而且孩子的手部動作趨漸穩定，能夠執行精細動作，更可嘗試拿起彩色筆，在書上或是紙上，描寫出想要教爸爸媽媽的注音符號。 除此之外，4∼6歲的寶貝正是創意無限的年齡，爸爸媽媽也可以陪孩子一起改編書中的歌詞，像是把布丁、報紙、寶貝⋯⋯等放進「ㄅ」的單元裡，一起為注音符號進行創意歌詞大變身吧！
小學一年級前10週課後輔助教材
讀一讀，說一說：老師配合課文教學的同時，選擇注音相應的兒歌，或主題相關的兒歌，帶領學生一起朗讀、討論，在互動情境下，學習注音符號，延伸主題教學。例如配合「ㄇ」的學習，可選讀「麥子」。利用兒歌裡的提問，請學生說一說：「如果你是麥子，你有什麼小祕密？」或閱讀兒歌欣賞的短文後，問學生：「農夫伯伯跟麥子說謝謝的原因是什麼？」如此可引導學生發揮想像力，深入理解文字的意思與意境。 若是延伸主題教學，以「聲音」為例，老師可以從書中選讀「ㄦ」這首兒歌，和學生聊一聊生活中還有哪些聲音，或示範用注音符號標記聲音，讓學習更容易記憶、更有趣。
感受節奏：作者善用疊字詞、並列句式，以及標點符號的運用創作出節奏感十足的兒歌。以「ㄉ－大雨滴小雨滴」這首為例，驚嘆號放在重複字詞的不同位置，就產生了不同的節奏趣味。老師帶著學生朗讀兒歌之後，一起討論作者這麼安排，讀起來有什麼感覺，鼓勵學生嘗試改變驚嘆號的位置，讀起來是否更好聽。也可以讓學生聽一聽、唱一唱音樂版本的兒歌，感受配上音樂後，兒歌的節奏跟自己的朗讀有什麼不同。
聽音辨識：這套兒歌有集中識「字」的特色，協助孩子辨識易混淆的聲符，如ㄓ和ㄗ；或韻符，如ㄝ和ㄟ、ㄣ和ㄥ。 請學生製作字卡，例如ㄓ和ㄗ，再聽老師朗讀ㄓ或ㄗ的兒歌，聽一聽兒歌中出現比較多的ㄓ或ㄗ，學生高舉字卡表示答案，如此還能培養學生專注聆聽的習慣呢！
媽咪喜歡這套書可淺可深，適用0~7歲孩子，是專門為小月齡的孩子所設計，能夠當作0歲的中文兒歌，也能讓準備準備上小學的孩子，從基礎注音符號延伸至中文教材
卡辣姆久月齡目前正落在2Y5M（矯齡2Y3M），真的和作者群說的一樣，喜歡勁歌熱舞，提問、仿說願意程度非常高。讓幼兒在學齡前期無痛、無壓力用兒歌學習ㄅㄆㄇ及文學基礎。
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